目录 基础篇 一、说话与谈话 / 1.1语言,人类特有的交际工具 / 1.2语言的由来 / 1.3说话与谈话 / 二、个别谈话的类型 / 2.1个别谈话的类型 / 2.2一次性谈话与连续性谈话 / 2.3临时谈话与正式谈话 / 2.4应急谈话与常态谈话 / 2.5咨询类谈话、疏导类谈话和问题类谈话 / 三、与服刑人员谈话的“难”与“不难” / 3.1谈话——从事监狱工作的基本功之一 / 3.2与服刑人员谈话的“难” / 3.3与服刑人员谈话的“不难” / 四、有的放矢 / 4.1目的性——个别谈话的本质特征 / 4.2设定谈话目的的作用 / 4.3谈话目的的设定 / 4.4谈话目的的控制与调整 / 五、“没有调查就没有发言权”/ 5.1张某某的“委屈” / 5.2没有调查就没有发言权 / 5.3“调查研究”之于“发言”者的重要性 / 5.4学会正确的调查研究 / 【“话”中有话】之一 用艺术解读谈话用谈话沟通心灵 ——读《个别谈话——沟通心灵的艺术》……张伯平 / 技能篇 六、谈话要“三思” / 6.1“思”是“谈”的前提 / 6.2“思前”——为谈话做准备 / 6.3“思中”——适时调整谈话进程 / 6.4“思后”——及时总结,客观评估谈话效果 / 七、说者不能“无心”——个别谈话中的“说” / 7.1一言既出,驷马难追 / 7.2表达准确 / 7.3自圆其说 / 7.4留有余地 / 7.5适当幽默 / 八、听的学问 / 8.1谈话离不开听 / 8.2“听”的用处 / 8.3用心倾听 / 九、看与说 / 9.1看与说 / 9.2由看到说 / 9.3由说到看 / 9.4观察是双向的 / 十、打铁看火候——个别谈话的适时性 / 10.1姜某某的谈话要求 / 10.2打铁看火候 / 10.3重视谈话的适时性 / 10.4功到自然成 / 十一、以“理”服人 / 11.1以理服人——个别谈话的基本方法 / 11.2以理服人,要言而有理 / 11.3以理服人,要理而有度 / 11.4以理服人,要灵活运用说理方法 / 11.5以理服人,要摆事实讲道理 / 十二、寻找共同点 / 12.1“酒逢知己”与“话不投机” / 12.2共同点的作用 / 12.3寻找共同点 / 12.4正确使用共同点 / 十三、会说话的眼睛——个别谈话中的非言语行为 / 13.1“秋波”的魅力 / 13.2心理咨询中非言语行为的启示 / 13.3监狱民警非言语行为的职业特点 / 13.4个别谈话中常见的非言语行为 / 十四、批评的艺术 / 14.1批评——常见的个别谈话手段 / 14.2批评的时机/ 14.3批评的艺术 / 14.4综合运用,灵活掌握 / 十五、个别谈话:谈无定法 / 15.1“智斗”的启示 / 15.2上知天文下知地理 / 15.3一个巴掌拍不响 / 15.4态度决定一切 / 【“话”中有话】之二 个别谈话艺术离我们还有多远 ——透过张建秋著《个别谈话——沟通心灵的艺术》看差距 ……高翔 / 心灵篇 十六、坐着谈话的好处 / 16.1从蹲着谈话说起 / 16.2为什么不让服刑人员坐着谈话 / 16.3坐着谈话的好处 / 十七、理解的力量 / 17.1鲁迅先生《题三义塔》 / 17.2理解,不仅仅是“理解” / 17.3理解在个别谈话中的运用 / 17.4主动理解与“恶”的理解 / 十八、“开放”自我 / 18.1自我开放——深度交流的润滑剂 / 18.2“我们都一样” / 18.3开放自我——适当是必要的 / 十九、权威不是万能的——个别谈话中的权威问题 / 19.1权威与服从 / 19.2权威的概念及监狱民警的权威问题 / 19.3个别谈话中的权威效应 / 二十、跳蚤的故事 / 20.1马卡连柯的“跳蚤”理论 / 20.2一句鼓励的话语,有时就是一团温暖的火焰 / 20.3善于捕捉闪光点 / 20.4肯定与鼓励,永远没错 / 【“话”中有话】之三 一叶知秋 心随风动 ——近读《个别谈话——沟通心灵的艺术》有感……季承志 / 应用篇 个别谈话案例实录之一:陷阱/ 个别谈话案例实录之二:行凶之后 / 个别谈话案例实录之三:对话心灵 / 个别谈话案例实录之四:启发与引导 / 个别谈话案例实录之五:哀莫大于心死 / 个别谈话案例实录之六:“天罡星”的眼泪 / 个别谈话案例实录之七:8分钟——与一个“疑病症”患者的谈话 记录 / 个别谈话案例实录之八:当众哭泣留下的阴影 / 【“话”中有话】之四 一本实用的手边书 ——读《个别谈话——沟通心灵的艺术》……郭维维 / 【“话”中有话】之五 读《个别谈话——沟通心灵的艺术》有感……邓盾 / 个别谈话之所以被称为伟大的艺术,是因为它能拨动人的心弦,走向人的心灵,是因为它能让冷漠的心变得温暖起来,在荒芜的心田里种出绿色的希望。
对于大墙内的囚子来说,监狱民警的个别谈话更是一缕春风,一剂良药,一滴甘泉,是管理、教育、矫正服刑人员的基本手段,是民警业务素养的综合反映。
本书运用语言学、教育学、监狱法学、犯罪心理学、心理咨询技术等学科原理,结合作者本人的实践经验和体会,对监狱民警如何开展个别谈话教育,作了系统而又深入浅出的阐述,对基层民警具有直接的理论启迪与实践指导意义。 张建秋,男,1962年立秋生。江苏武进人,大学学历,法律硕士,副研究员,国家二级心理咨询师,中国政法大学青少年犯罪与少年司法中心特邀研究员,南京师范大学心理学院硕士生导师。中国法学会会员,中国心理学会会员,中国监狱工作协会监狱理论研究带头人,江苏省作家协会会员,江苏监狱系统理论研究首席专家,现任江苏省监狱管理局狱情信息监测总站主任。1984年起发表作品。先后发表犯罪社会学、犯罪心理学、教育学、监狱法学等论文50余篇;合作出版《犯罪社会学》、《犯罪心理学》、《家庭教育词典》专著3部;独立出版《个别谈话——沟通心灵的艺术》(第1版)、《危机四伏——罪犯危机管理:从概念到实证》专著2部;出版文学作品《大墙写真集》、《小镇上店——我记忆中的江南老家》、《我的囚犯我的兄弟》3部。
|