2014党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试

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点击查看大图	标　题：2014党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试
	类别一：考试类
	类别二：干部选拔考试
	定　价：¥59.00
	作　者：华图教育　著
	出版社：中国人民大学出版社
	出版时间：2014-04-01
	开　本：12开
	页　数：0

图书介绍

版次：1
页数：236
字数：488000
印刷时间：2014-4-1
开本：16开
纸张：胶版纸
印次：1
包装：平装

编辑推荐

　　本书适用于参加2014年党政公选考试的各级干部，重点提升其作答例分析题、作文写作题、公文处理题和事务处理题等主观性试题的能力。通过典型案例讲解和模拟练习分块讲解，是各级领导干部提升应试能力及解决实际问题能力的必备读物。

内容推荐

　　本书内容主要针对党政公选考试中难度比较大的案例分析题、作文写作题、公文处理题和事务处理题等主观性试题进行深入讲解。本书特点如下: 1.分级排列，突出实用。书中所选真题按照领导干部的级别分类辑录，分级解答。便于参试干部取我所用、用我所需、短期突破、事半功倍。2.由易到难，逐步提升。本书对每种题型采取解答技巧、真题精解、模拟演练的逐层分解思路，以供各位领导干部在复习中有效提高。 3.体系完善，便于掌握。在内容编排上，先是分值较大的案例分析，再是作文写作，后依次为公文处理、事务处理，这样以分值为主的顺序便于各位领导干部快速掌握试卷的得分点。

作者简介

　　华图教育以打造公职服务体系为目标，以教研教学为核心，主要培训项目有中央和地方公务员招录考试、事业单位、政法干警、军转干、三支一扶、村官、选调生、招警、招教考试辅导和政府部门区域规划、政府应急管理等项目培训，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中宣部《时事报告》、《半月谈》杂志社、中国社会科学院等部门的合作机构，每年辅导各类学员数十万人次。

第一篇案例分析
第一章　案例分析概述
第一节　案例分析题目考情分析
第二节　案例分析测评要素
第二章　领导科学类案例分析技巧精讲
第一节　领导科学类案例分析必考知识点
第二节　领导科学类案例分析解答技巧
第三节　领导科学类案例分析真题精解
第四节　领导科学类案例分析模拟演练
第三章　综合分析类案例分析技巧精讲
第一节　综合分析类案例分析常考知识点
第二节　综合分析类案例分析解答技巧
第三节　综合分析类案例分析真题精解
第四节　综合分析类案例分析模拟演练
第五节　综合分析类案例分析拓展资料

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在线试读部分章节

　　第一篇案例分析第一章案例分析概述
　　第一篇案例分析
　　第一篇案例分析
　　第一章案例分析概述
　　公选考试中主观性试题主要包括案例分析、公文处理、事务处理、作文写作四大类，其中案例分析分值大、题量多、题型复杂，在试卷结构中处于重要地位。从应试者历年考试情况来看，在案例分析上花大力气、下大工夫是通过考试的必胜法宝，即“得案例分析，得公选”。
　　第一节案例分析题目考情分析
　　公选考试中案例分析的出题方式具有多样性、复杂性，体现在试卷中有：文字资料、图形、表格等形式。通过对近两年60多套公选试卷的统计，在案例分析中文字资料是出现最多的考试形式，因此本书讲解重点以文字资料的案例分析题为主。
　　一、案例分析题目展示
　　案例分析从题目来看，主要是向应试者提供一段或几段文字性的背景材料，然后提出问题，在问题中要求应试者阅读、分析、评价给定材料，并依据一定的理论知识解答提出的问题。
　　例1：2013年9月6日广西某地公选城市管理行政执法局副局长笔试真题
　　案例分析
　　1.干部分发物资操作不当引起群众不满，分析问题并对此提出可行性对策。
　　2.某市出台了新条例，城管执行该条例，对随地吐痰等不文明行为进行罚款，引起群众不满意，导致谩骂甚至殴打。这些情况你要怎样解决？
　　3.某地道路两边违章占道经营已成规模，也成了一个旅游点，给城市带来了较高的税收，带动了就业。多部门联合调查后得出的结论分为两派：一派是继续让其经营下去，因为有较高的税收，带动了该市的经济发展，还可以增加就业；另一派是要撤除，因为毕竟是违章占道经营，堵塞交通，污染环境等。经济要发展，但也不能不顾人民的生活环境。这个问题你认为应该怎样解决？
　　例2：2013年8月13日湖南省某市公开选拔市供销社副主任笔试真题
　　案例分析
　　1.乡里有个奶粉厂，村里农户自发养奶牛送奶，奶品质量差，厂里经常拖欠农户的牛奶钱，农户生活很艰难。村长在供销社指导下，带领25个农户组成专业合作社，自任董事长，带头向奶粉厂要回了欠款，购买了设备，发展壮大了奶牛养殖业，产值也得到提高，户均收入达4 000元。
　　问题：（1）谈谈农业合作社如何让农民增收致富。
　　（2）谈谈农业合作社有什么问题，应该如何发展。
　　2.社有企业的七家公司分别经营农资、茶叶、物资回收等，效益有好有坏，还有的嫌占股比例少。李副主任带队调研，并下发了征求意见稿，意见反响很大。
　　问题：（1）请对这位副主任的行为进行评价；
　　（2）如果你是这位副主任，你对社有企业改革与发展有何做法？
　　例3：2013年8月24日北京市交通委公选处级干部笔试真题
　　案例分析
　　1.李某原任办公室主任，后来两部门合并后，任新部门处长。李某为做好团结工作，对两位副处长尽量做到公平，一视同仁，遇到某位出现困难主动分担其工作，放手新同志去做工作，鼓励发言，遇到奖励事项，公平推荐，得到了领导和群众的认可。但也存在问题，其中一位副处长认为自己工作量小，无法施展才华；原来办公室的老同志觉得没有得到照顾；新同志又缺少工作经验，感觉当众发言很尴尬。
　　问题：（1）如何评价李某的工作？
　　（2）你如果是副处长，应该向李某提出什么建议？
　　2.某市新建BRT快速公交，解决了交通问题，发挥了BRT的作用。但也出现了问题，一是老城因公交占路更加拥堵；二是低峰时段道路资源浪费，社会车辆拥堵；三是论证不充分，仅用3个月就上马。
　　问题：（1）指出该项目存在的问题。
　　（2）提出解决的措施。
　　从以上真题的展示不难看出：案例分析是通过提供文字材料设置问题的方式考查应试者的能力，材料中一般有背景介绍、问题说明、事件叙述等内容，让应试者阅读完材料后用文字表达的方式解答设置的问题，是一种典型的主观性试题。
　　二、案例分析考情现状
　　通过统计近两年的案例分析真题试卷，不论是科级还是处级都以文字资料为主要考核方式，在题型的类型上有杂糅性的趋势，在题量的选定中有数量大的趋势，在分值的设定上有逐步增多的趋势。因此，案例分析作为公选考试的重要主观性试题，从题型、题量、分值方面来看都是公选考试复习的重中之重。
　　2012—2013年公选案例分析题型、题量及分值表
　　级别题型题量（道）分值分布（道）科级（40套）领导科学类25 10分～30分综合分析类13 10分～30分公共政策类11 10分～30分案件分析类18 10分～30分处级（20套）领导科学类12 10分～30分综合分析类9 10分～30分公共政策类7 10分～30分案件分析类9 10分～30分
　　从表格数据可知：
　　(1)不论是科级还是处级案例分析都是必考题型；
　　(2)案例分析题涉及题型通常是四类；
　　(3)案例分析题的总分值一般在25分以上。
　　案例分析题为全面测查应试者的综合能力，在考核的内容、形式上有不同表现，根据公选大纲，能力测查区分为四大类：领导科学类、综合分析类、公共政策类、案件分析类。
　　案例分析题类型测查能力测查方式领导科学类通过对领导（个人或组织）行为的合理性、合规性的分析和评价，以判定考生组织、管理、沟通、协调等方面的能力以文字资料为主综合分析类考查分析的逻辑性，能否透过现象发现问题的本质，能否抓住重点，能否运用发展、联系、辩证的观点看待和处理问题以文字资料、图形、表格、数据等为主公共政策类对文字资料中提出的观点、现象、理论、政策等阐明自己的见解以文字资料为主案件分析类给考生提供一段案件资料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析给定的资料，依据一定的法律知识，对案件中的做法进行评价或者给出建议以文字资料为主
　　值得注意的是：
　　(1)案例分析根据应试者级别设定题型。由于应试者级别不同，案例分析在题型的选取中不尽相同。科级题型中领导科学类最多，接下来分别是案件分析类、综合分析类、公共政策类；处级题型中领导科学类最多，接下来是综合分析类与案件分析类同样多，公共政策类最少。
　　(2)案例分析按照应试者级别考核能力。科级应试者与处级应试者由于工作中职位不同而能力也有差异，案例分析为测评“干什么，考什么”，在能力的考核中有一定的区分度。科级与处级都需要具备领导科学能力，而科级案件分析能力比综合分析能力要求更高，处级却是综合分析能力与案件分析能力没有高低之分，都是必须掌握的基本能力。
　　第二节案例分析测评要素
　　十八届三中全会指出：坚持党管干部原则，深化干部人事制度改革，构建有效管用、简便易行的选人用人机制，使各方面优秀干部充分涌现。发挥党组织领导和把关作用，强化党委（党组）、分管领导和组织部门在干部选拔任用中的权重和干部考察识别的责任，改革和完善干部考核评价制度，改进竞争性选拔干部办法，改进优秀年轻干部培养选拔机制，区分实施选任制和委任制干部选拔方式，坚决纠正唯票取人、唯分取人等现象，用好各年龄段干部，真正把信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部选拔出来。
　　公选考试为充分体现选拔干部的竞争性、公平性，不再唯票取人、唯分取人。在测评要素中出现了新要求：
　　一、测评要素说明
　　最新的《党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲》规定，公共科目笔试测评要素主要有：
　　（1）理论素养。对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以及领导工作中需要的其他基本理论的掌握程度和灵活运用的能力。
　　（2）公共知识素养。对履行领导工作职责应具备的公共科目基本知识的掌握程度和具体应用的能力。
　　（3）政策法规水平。对党和国家的方针政策、有关法律法规的理解掌握程度和结合实际贯彻执行的能力。
　　（4）分析解决问题能力。对领导工作中的实际问题进行全面系统分析，抓住问题实质，有针对性地提出切实可行的解决办法的能力。
　　（5）文字表达能力。以规范、准确、简练、清晰、严密的文字表达思想观点的能力。
　　二、案例分析测评特征
　　针对案例分析来说，以上五种测评要素会具体、详细体现在不同类型的题目中。值得注意的是：由于案例分析常采用文字资料的方式来考核应试者多种能力，从资料选取的角度而言案例分析就有了如下特征：
　　(1)实际工作的普遍适用性。案例分析重点测查应试者对实际工作熟练操作能力，以及对实际工作问题切实有效解决的能力，设定的文字资料必须基于应试者的实际工作，或者是通过对应试者的特定工作情况与趋势合理推断而出的，所以案例分析必定是对实际工作的微缩式考核，对于相同岗位、级别的不同应试者都具有普遍适用性。
　　(2)实际工作的灵活性。案例分析有四种类型，不同类型体现了测评要素中的不同方面，因此案例分析从实际工作出发，选取工作中特定、典型案例进行多样化处理后，使用四种不同类型灵活考核应试者能力，体现了“干什么、考什么”的原则，更能展示出“干得好，答得好”的最终结果，这种方式更有利于选拔全面型、实践型人才。
　　(3)实际工作的测评性。案例分析在测查应试者的实际工作能力时，提问方式直接针对具体工作，多倾向于“你怎么看或评价”、“你认为问题本质是什么”、“作为领导你如何解决”等方面，这种提问方式简单、简明，让应试者直截了当解答问题，不需要铺设描述，不能拖泥带水、“长、空、假”。